研究目的:青少年体育是一项基于社会多领域相互协作的事业,青少年体育俱乐部在长期运营发展中不仅是独立发展的个体,也需要与所处地区学校、社区建立合作,从而确保生源的稳定以及积极的活动开展,目前我国青少年体育俱乐部与学校合作事业正处于起步阶段,借鉴发达国家长期俱乐部的运营模式,从国家政府制定的促进俱乐部与学校合作的政策、俱乐部建立主要使命、俱乐部与学校合作的模式、政府与社会资金支持、志愿者服务等方面出发,帮助解决政府对于俱乐部与学校合作的参与度较少,俱乐部应具备的场地设备、教练员资格和其他基本条件标准;俱乐部如何设立与学校直接对接的员工职务;学校积极寻求符合本校所需的体育俱乐部,进而进行更深入项目的开展和推广等问题。最终达到俱乐部与学校良好合作,共同发展的态势,保证学生既能在学校完成基础知识技能的学习,也能在俱乐部中对所学知识进行巩固和实践,同时俱乐部协助学校完成赛事的举办,发现具有天赋的学生运动员,实现体教融合的战略目标。研究方法:采用文献调查法对国内中国知网、维普和万方等多个数据库和河南大学图书馆收集整理对本研究有借鉴价值及参考意义的相关文献。以"Youth sports club"、"clublink school""Sports club volunteer"、"Physical education"、"Sports club policy"和"Youth sports club and school cooperation"等关键词在google、谷歌学术、必应、BASE学术搜索引擎和美国国家医学图书馆等数据库等搜索引擎以及发达国家相关体育俱乐部的官方网站发布的报告和文件资料进行查找。采用逻辑分析法对发达国家青少年体育俱乐部与校园合作相关方案设计与实施时的价值观念、目标使命、资金来源、合作伙伴、实施类型及内容和组织实施等方面的建设情况进行梳理分析,结合自己所学的相关知识,促进本研究的系统化、理论化和科学性。研究结论:研究认为美国、英国、澳大利亚等发达国家青少年体育俱乐部与学校合作的成功经验在政策的全面覆盖性、合作模式的多样化、促进学生健康的运动环境、培养学生主动参与运动锻炼的意识性等方面都取得了显著成效,为其国家的青少年俱乐部与学校合作和国家的发展做出了突出贡献。综合所查资料发现,发达国家青少年体育俱乐部与学校的合作在实施之初也遇到过各种问题,其发展过程中面对并解决了以下方面的问题:1)学校教师与俱乐部教练待遇、地位、教学理念之间的差异,家长群体对孩子参与到体育俱乐部的支持;2)体育俱乐部创立时的目标使命,在增加学生的体育参与度和保留率的同时,培养学生的社会归属感,从社会归属中提高学生的生活幸福感;3)具有稳定的资金来源渠道,较少来源于学校经费,合作伙伴趋于多样化;4)学校与俱乐部之间合作关系的建立渠道和组织活动多样性;5)具有流畅的组织运营,内部组织与人员架构清晰,同时内部管理条例完善,全面保护各类群体。研究建议:目前我国青少年体育俱乐部与学校合作意识正处于兴起阶段,各方面都有许多急需完善的地方,研究认为发达国家俱乐部与学校合作的实施路径与行动方案对我国的启示有以下几个方面:1)政府和大型体育组织协会应当出台保护俱乐部与学校的政策措施,利用政策引导学生积极参与到体育俱乐部的学习中;2)明确俱乐部的建立目标与使命,将培养青少年体育参与的积极性、提供高质量的体育服务以及影响终生的体育经历作为战略指导思想;3)实现多种类型的合作沟通方式,确保合作建立的有效性和长期性;4)俱乐部招聘教练应符合一定的标准要求从而满足俱乐部和学校的教学工作;5)建立第三方评估制度,定期对体育俱乐部与学校合作的工作进行评估;6)保障优秀学生运动员在学校的学业和在校外高强度训练。我国体育俱乐部的发展和与学校的合作要在借鉴发达国家成功经验的基础上,立足于我国国情,设计与实施具有中国特色的行动路径与方案,将青少年体育学习从校内延伸到校外,形成良好的促进青少年健康发展的环境,运动员的培养和储备,最终完成体教融合的战略目标。