沙漠植物泡泡刺光合碳代谢对环境胁迫响应的酶学研究

来源 :中国植物生理学会植物环境生理学术讨论会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lsj9
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本文通过静力触探为主导的室内外综合性原位测试模拟试验研究和相关土工试验,积累出成套的原位测试指标和土力学指标间的经验关系,为在沙漠地区勘察中推广应用静力触探奠定基
会议
为何尝试教学提了这么多年仍不见起效呢?关键就在于观念没有转变过来,先教后学的不能转变为先学后教,教师说了,我都不教了还做老师干什么?还要老师干什么?其实不然,在小学低年级,小孩子刚上一年级还是要先教后学的,进入二年级起可以逐步地进行尝试教学,那就是先学后教,到了中高年级后可以大胆地进行尝试教学了。  一、尝试教学的理论主要就是:先学后教、先练后讲  先学后教、先练后讲,即可概括为“先学”,而“先学
新闻文化是在新闻传播活动中由传播者主体和受众之间的互动而产生的一种文化形式,它与传统的新闻观相比,更重视信源、传递及受众三者间的深层社会问题,特别是对人们的社会心理与健全人格的形成问题;在信息传播中更重视现代化通讯网络对人所产生的双向沟通作用;在受众中,着眼于启动他们的心理因素等。由此,产生了新闻文化的三元结构和其它方面的若干兼具时代性、文化性、新闻性的特点。
什么是数学教学过程?教学论认为:数学教学过程既是一种特殊的认识过程,又是一个促进学生全面发展的过程,它是认识与发展相统一的活动过程.新课程.标准下数学教学过程可作这样的表述:数学教学过程是师生双方在数学教学目标的指引下,以数学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程.  一、新课标下的数学教学过程是多种要素的有机结合体。  “教
【摘要】知之者不如好之者,好之者不如乐之者教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美让数学课堂成为孩子的乐园。  【关键词】兴趣 能力 小学数学  知之者不如好之者,好之者不如乐之者。随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数
【摘要】小学数学作业评价应充分关注学生的个体差异,采用多元的评价方式,让学生直接参与评价,鼓励他们进行自评与互评,反思自己的作业情况,还应充分调动家长参与评价的积极性,促进学生全面和谐的发展。  【关键词】作业 标准 主体 方式 多元化  小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分,作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是课堂教学的延续。作业是了解教学质量和了解学生是否达到教学目标,培养