【摘 要】
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阅读是英语学习者获得语言输入的重要途径,是语言输出的前提和基础,是英语教学的核心组成部分,在英语学习中起着不可替代的重要作用。随着信息时代的全面到来以及社会的不断发展,改革在各个领域全面开展着。而二十一世纪是一个提倡思想自由,个性解放的知识时代,对人才的渴求也远超过以往任何时期。而现代大多数学校采用的大班授课制度,班级学生数量较多,教师无法完全控制课堂,分配到学生的关注时间份额较少,不利于学生学习
【机 构】
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河南省淅川县九重镇第二初级中学 四川省内江市第一中学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
论文部分内容阅读
阅读是英语学习者获得语言输入的重要途径,是语言输出的前提和基础,是英语教学的核心组成部分,在英语学习中起着不可替代的重要作用。随着信息时代的全面到来以及社会的不断发展,改革在各个领域全面开展着。而二十一世纪是一个提倡思想自由,个性解放的知识时代,对人才的渴求也远超过以往任何时期。而现代大多数学校采用的大班授课制度,班级学生数量较多,教师无法完全控制课堂,分配到学生的关注时间份额较少,不利于学生学习兴趣的提高。且大班授课制往往采用以教师为中心的灌输式讲授法也不利于学生创新思维的培养。义务教育课程标准(2011)也明确提出英语教学应该关注学习者的个体差异以及不同特点,关注学生年龄,个性特征,认知水平、学习特点、学习需求以及生活环境的差异,因材施教,尽可能的满足个体需求从而达到最优的整体教学效益。
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