【摘 要】
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PBL结合微视频教学法要求教师紧扣解剖学知识与护理临床操作的联系，提出恰当的问题，而且还要录制准备好相关的教学视频。在护理学专业的解剖学教学中实施PBL结合微视频教学法，在一定程度上解决了教学中普通存在的问题。在PBL结合微视频教学法中学生以问题为中心，积极主动地思考问题，学以致用，微视频以生动、具体而又真实的画面直接将学生植入于直观现实的情景中¨1。通过问题和视频将杂乱难记的解剖学知识点结合起来
【机 构】
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三峡大学医学院,湖北宜昌443002
【出 处】
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中国解剖学会护理解剖学分会第十二届学术年会
论文部分内容阅读
PBL结合微视频教学法要求教师紧扣解剖学知识与护理临床操作的联系，提出恰当的问题，而且还要录制准备好相关的教学视频。在护理学专业的解剖学教学中实施PBL结合微视频教学法，在一定程度上解决了教学中普通存在的问题。在PBL结合微视频教学法中学生以问题为中心，积极主动地思考问题，学以致用，微视频以生动、具体而又真实的画面直接将学生植入于直观现实的情景中¨1。通过问题和视频将杂乱难记的解剖学知识点结合起来运用于护理临床操作，增加了学生的学习兴趣，提高了学生学习的主观能动性而且还培养了学生分析问题解决问题的能力。
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