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霍尔数字式汽车速度表的研究
【机 构】
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温州大学
【出 处】
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第二届全国敏感元件传感器学术会议
【发表日期】
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1991年期
其他文献
摘 要： 注重情境引导激活学生英语学习的热情和潜能，带领学生在实践活动中自由探索，使得课堂更丰富多彩。用任务课堂指导学生学习和使用英语，帮助他们在实践中获取深厚语言感知，让课堂更有动感和活力，增强学生的英语学习主动性和创造力。 关键词： 初中英语 情境 活动 协作 情境好似氧离子，能给课堂注入新鲜的氧气，让课堂充满活力；活动好似舞台，给了学生更多实践体验的机会，让课堂动感十足。通过情境化引导和
每个广告人都在广告这个江湖里寻找自己的位置。但是,在时代大潮里,能伫立潮头而大旗飞扬的人,一定有些别人不具备的潜质与勇气。张默闻,很多人都喜欢用他的名字来拆解,原本
自1984年全国首届“丹桂杯”评奖以来，黑龙江省计有20部广播剧在连续八届全国评奖中荣获一等奖，实现了“八连冠”。这在全国艺术类评奖中是绝无仅有的。因此，被全国广播剧专家和
该文在阐述脉冲感应型磁场传感器的工作原理的基础上，提出单线圈双向励磁检测方案，介绍其结构特点，给出传感器的具体设计和实验结果。
抓住学生心理和生理需求，让英语走出课堂，步入学生的生活中。这样做要先充分了解学生的生活情况，用多样化的教学模式建立生活场景，从而更好地将所有讲授的课程内容完全应用到实际生活环境中，基于此，还要将自己的教学目的转变为学生的生活需求，使得学生更好地学习生活。接下来，我们就讨论怎样把英语课堂搬到课外。 一、课堂离不开生活 课堂中教师要充分利用教学，设置一些有关生活化方面的对话，对话内容以学生比较喜欢
分析介绍了零尔元件在设备状态监测与故障诊断中的应用，重点介绍了在作者新研制的铁磁性磨粒监测仪中的应用。
德国教育学家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。”创设教学情境，激发学习兴趣正是关于激励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术。在教学活动中创设具体生活的情境，是激发学生的学习热情，调动他们的积极态度和旺盛的精力，使他们通过探索，从而获得最佳教学效果的有效途径。 所谓情境，是“情”和“境”的统一。而情景教学则是根据教材创设以学生为主体，富有感情色彩的情境和氛围，激起学生的学习情
摘 要： 作者自从踏上三尺讲台，在十几年的教学工作中以讲台为舞台，不断探索新方法、新路子，进行教改实验，在辛勤的工作中取得一定的成绩。这些成绩的取得源于个人对教育使命的担当和对教育事业的不懈追求，更受益于本校八十七中学一贯的对教师队伍建设和教师专业成长的重视。 关键词： 团队建设 课题研究 教师成长随着我校的不断发展，教师队伍的壮大，教师的整体素质亟待提高。校领导教学理念超前，睿智创先，在上级部