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论文以多年来的教学改革实践为依托，基于现代建筑基础教育要适应时代要求为准则，提出建筑基础教育应实现从"知识累加"到"思维建构"的方法转变，并积极寻求思维转化途径和提升综合思维能力的培养模式，在此基础上，提出在建筑基础教育中全面培养学生捕捉问题的敏锐力、分析问题的洞察力和解决问题的创造力，并实现以培养感知力、观察力、分析力、理解力、想象力、表达力等六大思维能力为主的"思维建构"论。