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分别从社会需求、学科需求、研究生主体自我发展需求的角度探讨研究生教育及其改革的关系，明晰研究生教育据此为改革的不同方向：以顺应多样化的社会需求为主线，带动研究生教育的结构向纵深发展；以实现学科需求内在创新为重点，创新研究生教育从以知识为主转向以能力为主；以实现研究生主体需求为手段，建立主体实质投入的研究生教育体系。研究生教育就是要处理好不同需求主体间从统一到特殊、从同步到差异的关系，认为研究生教育的发展定位从实施的意义来看就是形成高层次创新型人才成长的培养体系，从承载的功能来看就是做好、做实服务。