【摘 要】
:
在信息化和大数据的时代,人们的交流方式、知识产生与获取方式、商业运营方式等物质生活和精神生活都发生了改变,基础教育领域也深受影响。如今,随着信息化和大数据的技术优势越来越明显,教育改革越来越趋向于利用其技术优势令优质教育资源共享,促进教育公平,提升教育质量,推动教育信息化,实现学生学习的个性化需求。
【出 处】
:
2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
论文部分内容阅读
在信息化和大数据的时代,人们的交流方式、知识产生与获取方式、商业运营方式等物质生活和精神生活都发生了改变,基础教育领域也深受影响。如今,随着信息化和大数据的技术优势越来越明显,教育改革越来越趋向于利用其技术优势令优质教育资源共享,促进教育公平,提升教育质量,推动教育信息化,实现学生学习的个性化需求。
其他文献
当前,社会上大多数人对青少年校外活动的认识仍存在误区,普遍认为青少年期间正是在学校接受教育的年龄,学生就应该在学校里学习。一提及校外活动就认为是增加了学生的学习负担,占用了学生的学习时间,给家庭增加了不必要的经济负担,进而否认校外活动对青少年健康成长的重要性,认为校外活动对青少年综合素质的提升有弊而无利。
站在现在的人生坐标上,想到现在的一切其实都和高中阶段的选择与经历或多或少有着千丝万缕的联系,可以说高中阶段是一个人一生的转折点,尤其在高三,职业的选择问题对他们来说,在高考报志愿时候就要考虑,然后高中阶段的青少年心理特点是逐步完成了自身的个性化,同一性建立起来了,从某种程度上来说,他们可以独立用抽象思维的方式比较全面的考虑问题,但是众所周知,青少年思维受情绪影响有很强的波动性和两极性,所以他们在判
启发式教学作为我国传统教育之瑰宝,在教育发展史上至今仍经久不衰.2500 年前,我国教育家孔子就已提出“不愤不启,不悱不发”的经典论断,他认为在教学中,应趁学生“愤悱”之时对其实施启发,对学生思维进行启发诱导,使其能举一反三、触类旁通.
地理课堂教学是人才培养的重要形式,在人才的培养方面占据重要的地位。但是,现实地理课堂教学过程中,地理教师习惯于把学生记住知识量的大小作为有效课堂的衡量标准,而往往忽略对于学生地理学习兴趣和学习方法的培养,也忽视了学生学地理学习潜能的培养。
阅读活动是读者与作者之间心灵的对话。可是我们的阅读教学往往忽略了阅读的本质,分析教学,肢解教学,表演教学,而忽视了学生的主体体验与感受。在当前的教学中,我们的教师用统一的教材和单一的思维方式,用讲授和训练的方法向学生传播语文知识、培养学生的语文技能和语文智力,关注的只是学生对语文知识的掌握程度、技能训练达到的水平等客观因素,至于学生个性的发展、特长的培养、主体意识的形成则常被忽略。
所谓小学高年级学生英语写作就是教师提供一个话题或题目,要求学生按照所给要求运用他们所掌握的词汇、句型围绕这个话题写一篇短小的英语写作。这样训练学生准确的英语表达习惯,提高小学生运用英语写作的能力,提高其从口头表达向书面表达的转化的技能。英语写作训练既是小学生学习英语的一个重要环节更是小学生学习英语的难点。
阅读是语文教学中一个重要的环节,将师生和文本很好的联结在一起。有学者认为阅读是现代化社会中的人们不能缺少的一项活动,也是学习和交流的重要方式。阅读是学生认知世界发展的关键,在课时上占有很大的比重,新课标将阅读定义为“搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”,也特别强调了学生在阅读过程中的感受和体验,由此可见阅读的重要性。
家庭和家长在幼儿园教育中将发挥更大的作用,意味着家园合作的重要性加强。家园合作中存在的诸如教师与家长地位不平等、幼儿园办学经济利益取向、以及合作方式的形式化均导致了家园合作效用的式微。本研究正是针对以上问题的存在,意图通过调查访谈,了解幼儿园家园合作现状,分析存在的问题,提出针对性的建议和对策。
阅读在一个人的成长中有不可替代的作用,语言就是思维,一个人思维的发展,心智的成熟和情感的成长,都离不开以阅读为核心手段的语言活动。小学时期,是儿童思维发展的一个重大转折时期,因此,小学语文教育就在小学教育中扮演了一个重要角色,而阅读教学在小学语文教育中又有着举足轻重的作用。
随着社会经济的发展,社会主义新时代的建设需要对我国教育事业的教育理念与教育制度提出了改革的需求,自上个世纪末国务院提出《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,我国教育事业的改革进入了新的阶段,确立了以素质教育为核心的改革目标,以改革教学课程的内容、结构等为主要教学改革内容。