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通过对所在学校班上学生的观察及其他教师的反映，得知学生在进入三年级后，在学习、生活等方面均出现了较大的变化，尤其是部分学生的学习成绩下降较为明显。在参加教研活动时，从其他学校任课教师处了解到，他们学校三年级的部分学生也存在此种现象。这引起了研究者对此问题的关注。通过查阅相关资料了解到，这种现象被称为“三年级效应”，是指由于种种原因，部分学生在进入三年级后学业成绩急剧下滑，同一、二年级的优秀表现相比具有天壤之别。小学三年级正是义务教育小学阶段中承前启后的关键阶段，也是培养学生养成良好学习习惯、发展数学抽象思维与推理能力的重要时期。“三年级效应”的存在严重影响了学生的身心健康发展，也困扰着学生的家长及教师，应当引起我们的重视。