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目的：探讨“师—生团队”这一新型教学模式对本科护生职业认同的效果，为护理本科生临床带教提供理论依据。方法：采用方便抽样法选取2012 年6 月—2014 年6 月在上海市第七人民医院实习的本科护生50 例，根据时间节点分为实验组及对照组，采用《护生职业认同问卷》分别对两组受试对象在临床实习后的职业认同度进行调查。