【摘 要】
：
目的：高灌注综合征是颈动脉支架成形术少见，但很严重的并发症，我们报道一例颈动脉支架成形术后高灌注综合征的临床特点。方法：分析2004年3月我科收治一例严重颅外段颈动脉狭
【出 处】
：
第六届全国神经外科血管内治疗学术研讨会
论文部分内容阅读
目的：高灌注综合征是颈动脉支架成形术少见，但很严重的并发症，我们报道一例颈动脉支架成形术后高灌注综合征的临床特点。方法：分析2004年3月我科收治一例严重颅外段颈动脉狭窄行支架成形术后出现的高灌注综合征的临床表现和影像学特点。结果：在全麻下行颈动脉支架成形术，先后植入6×30mm、10×40mmPrecise支架，予以5×20mm球囊导管后扩，狭窄明显缓解，病人出现血压增高至230。300／100～130mmHg，心率缓慢55次/分，急查头颅CT示右侧基底节区出血约80ml，急诊在全麻下行开颅血肿清除术。术后病人呈植物生存状态。结论：支架成形术后脑出血与脑过度灌注有关，同侧>90％高度狭窄合并有对侧狭窄是高灌注综合征危险因素之一。术中术后TCD监测，及时发现脑组织高灌注状态。有助于减少脑出血并发症发生。
其他文献
目的：探讨创伤性颈动脉海绵窦瘘(TCCF)的治疗方法选择、栓塞技术要点及随访意义。方法：对119例CCF病人共行128次栓塞，其中，股动脉入路112例，股静脉入路4例，股动脉+股静脉联合入
虽然支架置入(SP)为脑血管病提供了新的、有前途的治疗手段，但是毕竟应用时间较短，需要不断总结经验，提高疗效。本文总结了37例支架置入术治疗的颅外动脉狭窄患者，经治疗后很
初中化学是初中教学中的重点学科,在教学的过程中涉及许多文化知识、理性思维、实践能力相关的内容,这些都是对学生核心素养的培养与提升.因此,教师在教学过程中通过教学内容
目的：探讨颈内动脉一侧闭塞一侧高度狭窄的介入治疗方法及麻醉方式。方法：搜集我院1998年1月至2002年12月，一侧颈内动脉闭塞一侧高度狭窄(>75％)的患者28例经介入治疗PTA+支架
语言是人类沟通和学习的基础,幼儿时期是语言的学习和提升时期.幼儿的可塑性极强,在这一时期对幼儿进行语言教育,可以促进幼儿语言能力的提升.随着幼儿认知水平的提高,幼儿能
小学班主任属于班级日常教育活动的维护者、管理者,对于小学生的身心成长有着较大的影响,由此,小学班主任需要意识到自身工作职责的重要性,科学、合理引入班级管理方案,结合
目的：探讨PTAS术后血流动力学的变化规律，找出影响其变化的相关因素。方法：我们回顾性的研究了78例经PTAS治疗症状性和非症状性颈动脉狭窄患者的临床及影像学资料，血流动力学
创新幼儿园管理工作是提高幼儿园管理质量与效率,促进幼儿园更好发展的重要措施.时代在不断的变化,人们思想观念也发生了巨大的改变,在此背景下,幼儿园管理工作也需要与时俱
在物理教学中,探究实验是其重要的组成部分.教师应通过有效的初中物理实验教学,激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握实验技巧,促进学生思维能力和实践能力的提高.初中物理实验教
网络的出现为教育行业带来更多的升级和活力,使高中数学的教学逐渐突破传统教学模式的束缚.在网络环境下,教师应当了解信息技术产生的影响,并结合学生的实际情况、教材内容等