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习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。法国学者培根也曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯”。
幼儿良好行为习惯养成的实践研究
【摘 要】
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习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。法国学者培根也曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯”。
【机 构】
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新沂市阿湖幼儿园
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
【发表日期】
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2019年7期
其他文献
1997 年美国著名教育评论家埃利斯指处“如果让我举出一项真正符合改革这一术语的教育改革的话那就是合作学习。”“合作学习如果不是当代最大的教育改革的话那么它至少也是其中最大的之一。”合作学习作为一种古老的教育观念在中外教育史上都可以发现其生动的实践案例。但现代意义上的合作学习兴起于20 世纪70 年代初的美国。
在人类的实践活动中，当个体凭借自身力量，达不到一定的目标时，就需要相互协作，汇集集体的力量，采取一致行动，从而克服各种困难，达到既定目标。人类正式通过合作完成了从原始社会到当今社会的发展历程，人类在原始的采集渔猎、农耕畜牧、工业社会、经济信息社会一系列的社会实践中，相互之间取长补短，优势互补，团结合作克服各种困难创造了今天的人类文明。人类的实践活动离不开合作，社会的存在和发展更离不开人类的合作。因
2001 年7 月教育部颁布的《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》，强调本次课程改革重点是将学生的学习方式改变为独立探索、动手实践与合作交流的方式。当前，在深入开展新课程改革后，整个教育改革的关键环节就是对教学方法和学习方式等的改革。因此，广大教学研究人员和教师也把合作学习这种适应课改的教学模式作为研究的重点对象，近年来，作为我国重要的课堂教学组织形式，小组合作学习已经成为教师组织课堂教学的不
创造力是一种提出或者产出新颖性(独创性和新异性等)和适切性(即有用的、适合特定需求)的工作成果能理解。创造力也是一个广泛的话题，在许多问题上对个体和社会都十分重要。个体与创造力的关系，主要体现在解决日常相关的实际困难和问题的时候；而对于社会来说，创造力可以导致新兴科技的发现、艺术革命、新的技术和社会规划。对于社会经济也起到了一定的作用，所以，为了保持必要的竞争力以适应环境变化的需求，无论是个体、组
信息技术与课程整合已成为当前教育教学改革的重点领域之一，成为教育理论和实践研究的热门话题。原国家教育部陈至立部长明确指出，“教育信息化的目标就是要实现课程的有机整合。在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其它学科的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息手段，并把信息技术教育融合在其它学科的学习中。”
长期以来，我国的英语教学主要受到了传统外语教学法，特别是语法翻译理论的深刻影响，教学的内容以英语单词和英语语法为主要成分，尽管会有其他阅读材料，但是教师仍然会依照固有的教学经验和教学理念将英语阅读课、欣赏课上成单词课、语法课。教学主要采取“教师讲、学生听”的形式，方式单一且枯燥、乏味。
目前很多课堂教学教学方法与手段还是比较滞后，比如：整堂课都是老师在“表演”，老师是主角，实行的是“满堂灌”；老师在课堂上所提的问题没有新颖性，没有挑战学生没有兴趣去回答老师的问题；课堂气氛沉闷，学生只是机械地进行学习。
学习兴趣是一种学习需要，是学习动机中最现实、最活跃的因素，是推动学生主动学习的一种内部动力，是热爱学习，产生强烈求知欲的基础。当学生对学习感兴趣时，他就会积极主动而且心情愉快地去进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担，有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考、甚至会达到废寝忘食的境地。是兴趣增强了他们的逻辑记忆，丰富了他们的想象力，增加了他们克服困难的意志力。
在传统教学模式中课堂教学强调以教师为中心，以课堂为中心，教师以教为主。课堂教学一直遵循的是凯洛夫的五环节教学模式，其教学程序是：组织教学——复习加深——讲授新课——巩固新知——布置作业。在传统教学中一味强调“讲深讲透”、“一讲到底”的教学方式。这样只能使学生处于被动、消极、受压抑的境地。
语文教学的首要任务是识字，只有识字的基础打好了，才能顺利地进行阅读和写作教学。因此识字教学是小学语文课堂教学的重点，也是难点。汉代的许慎在《说文解字·叙》中说：“周礼八岁入小学，保氏教国子，先以六书。”这明确地告诉我们，早在2000 年前，人们就把识字教学放在了首要的地位。