总体来说，有关我国学前教育法规中游戏研究的文献，尤其是处于＂研究＂层次的文献从数量上来说相对还是比较少的。而且就文献的分布而言则比较零散。具体来说，它们在不同程度上表现出以下特点；首先，从时间取向上来说，多是将建国后作为研究起点，而对建国前清政府和民国政府颁布的学前教育法规中的游戏进行研究的文献比较少。其次，从研究对象上来说，目前几乎所有的相关研究中游戏均不是主要的研究对象，而只是在研究者阐述其他问题时捎带从法规的视角给予了游戏“惊鸿一瞥”。再次，从研究取向上来说，多是对于短时段＂事件＂的研究，缺少对于较长时段内＂态势＂的研充。也就是说，多是对于＂游戏＂这一实体的论述，而缺少对其动态演变过程的探究。最后，从研究内容上来说，多是单一维度分析，缺少系统性整合。目前有关我国学前教育法规中游戏的研究，或是从游戏类型、或从游戏价值、抑或从游戏地位进行单一内容的研究，缺少整合性分析，而且鲜少涉及对背景、影响因素等方面的探究。