【摘 要】
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本文采用文献资料法、访谈法.对西藏学校体育的现状进行分析研究.结果表明,西藏学校的体育仍以传统的教学模式为主要教学形式;体育教学目标主要为完成课堂教学任务,忽视对学生整体素质的培养;体育教学内容大多以现代体育为主,对民族体育在增强学生体质中的作用认识不足,传统的教学方法还普遍存在;教学过程中,不少教师过于注重学生活动的自由度,不断简化教学过程,这与西藏学校体育场地与器材物质环境不足,体育师资数量偏
【出 处】
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第十一届全国中学生运动会科学论文报告会暨第六届中国学校体育科学大会
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本文采用文献资料法、访谈法.对西藏学校体育的现状进行分析研究.结果表明,西藏学校的体育仍以传统的教学模式为主要教学形式;体育教学目标主要为完成课堂教学任务,忽视对学生整体素质的培养;体育教学内容大多以现代体育为主,对民族体育在增强学生体质中的作用认识不足,传统的教学方法还普遍存在;教学过程中,不少教师过于注重学生活动的自由度,不断简化教学过程,这与西藏学校体育场地与器材物质环境不足,体育师资数量偏少,职称结构不合理,学历层次较低;体育知识结构有待更新有关.
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本文运用文献资料法,逻辑分析法等方法对"点面式"体育课教学模式的内涵进行解析,提出了"点面式"体育课教学模式的基本结构与要求,探究了"点面式"体育教学模式在当前中学体育教学中实施的理论依据和实践优势,结果表明:"点面试"体育课模式既符合学生身心发展规律和运动技能形成规律所制定的体育课教学模式,也是实现"终身体育"、"快乐体育"的有效途径;同时本文提出"点面式"体育教学模式,旨在为新一轮中学体育课程
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本研究针对我国独生子女身心发展状况,旨在解决学生"运动参与"问题.通过探索新课程理念下学生对体育游戏的参与度和体育游戏对学生身心发展的促进作用,以及探索学校开展特色运动会对学生的体育学习态度的影响,了解体育游戏和特色运动会是否有利于学生主动发展、全面发展,是否有效促进学生身心健康、创新意识、实践能力的培养.
在社会高速发展的当今,肥胖已成为一个较普遍的社会问题.关注肥胖学生的健康,已经成为一个无法回避的话题.中央七号文件在实施阳光体育锻炼的有关指示中,将中长跑作为发展学生的有氧耐力,增强心肺功能,培养意志力与耐挫力,促进学生身心健康和社会适应能力的重要项目之一.新版《国家学生体质健康标准》将其列入达标范围,很多地区将其列入中考体考项目.
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