教育是一个最难被技术撬动的领域。在互联网改变社会方方面面的时候，教育“是这一时代的例外”，没有产生多少令人振奋的变革。传媒大亨鲁伯特·默多克说：“我们的学校是这场科技革命风暴没能席卷的最后一个领域。”然而，教育一旦被撬动，很可能就是一场翻天覆地的变革。信息化与智能化的结合，将不可避免地带来教学手段、教学内容、学习方式与教师职能深刻的变革，并将从根本上改变全球的教育。智能化背景下的教育的最终目的 和指向是实现每位学生的自主化和个性化学习。互联网已经使得学生泛在学习、自主学习、个性化学习与大规模协作的团队学习成为可能。小学的数学学习是学生培养数学思维能力和提高数学能力的初级阶段，是打好基础的关键时期，地位非常重要。所以在教学过程中如何培养和激发小学生数学学习兴趣、让学生在数学学习时有更大的积极性才是关键所在。学生的学习兴趣并不是与生俱来的，是在后天的继续学习中激发的。只有当学生对学习产生兴趣时，才会产生强烈的求知欲望，学生才愿意学、快乐的学、有效率的学。反之，如果丧失了对数学学习的兴趣，那就没有求知过程，学习也不过是灌输知识，是不会出好成绩的。