【摘 要】
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＜正＞（一）课题背景及方向解析262责任课堂是以学生学习主体责任认知与实践为核心的崭新的课堂模式,研究意在探究从教育责任到责任教育转变的一种有效课堂实施路径。突破原有的课堂及学生学习以兴趣激发为课堂动力点的认知思维,提出责任课堂大课堂的概念认知。最为重要的是262责任课堂教学模式研究的开展将带动全体教师积极参与有效校本课题教研,避免教学的随意性,以责任目标与责任评价为提高课堂教学效益核心支点。
【机 构】
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国家教师科研专项基金科研成果（五）
【出 处】
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国家教师科研专项基金科研成果（五）
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＜正＞（一）课题背景及方向解析262责任课堂是以学生学习主体责任认知与实践为核心的崭新的课堂模式,研究意在探究从教育责任到责任教育转变的一种有效课堂实施路径。突破原有的课堂及学生学习以兴趣激发为课堂动力点的认知思维,提出责任课堂大课堂的概念认知。最为重要的是262责任课堂教学模式研究的开展将带动全体教师积极参与有效校本课题教研,避免教学的随意性,以责任目标与责任评价为提高课堂教学效益核心支点。
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