关于亮度和白度

来源 :中国纺织工程学会染整专业委员会染整前处理学术讨论会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:manuka
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一、 把时间留给学生,让学生爱上阅读  素质教育已提出许多年,但高考依旧是指挥棒。在当今严峻的教育形式下,我们的课堂教学、课外补习、家庭作业、兴趣课程等等把学生的时间都挤占了,学生们属于自己的时间越来越少,对于阅读习惯的培养造成了极大的困扰。因此,我们应该把时间还给学生,让学生有阅读的时间和空间,学生才能发自内心地爱上阅读。  二、 率先垂范,让学生爱上阅读  教师不仅要重视学生的课内阅读,
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一、 应用文习作教学如何定位  定位一,小学应用文习作教学要不要有?  1. 应用文习作教学在小学阶段是有历史沿革的。文献研究表明,无论是民国时期,还是在新中国成立后的教学大纲和《语文课程标准》中,都对应用文习作教学提出了相應的要求。可见,应用文习作教学在小学习作教学中占有一席之地是有历史渊源的。  2. 应用文习作在小学阶段是有生活基础的。教材中应用文习作安排的边缘化,往往让老师们在认识上
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南京市琅琊路小学创建于1934年,1982年起被评定为江苏省实验小学。学校从1982年以来积极探索小主人教育,不断丰富小主人教育内涵,取得了突出成绩,获得首届国家基础教育成果一等奖。  在学校“快乐做主人”核心教育主张的引领下,我们积极探索以“快乐阅读”为路径和抓手的书香校园建设策略,努力营造师生的精神家园。  一、 “快乐阅读”课程的基本框架  “快乐阅读”是琅小富有特色的儿童阅读校本课程。  
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充分利用和发挥本地气候资源的优势,是上海郊区熟制改革的重要因素之一。上海热量条件,是“两熟有余,三熟有些年份偏紧”。为缓解上海郊区实行麦、稻熟制后粮食总产有所下降
该文根据多年研制织机驱动装置(电子护经或电子监控装置)的经验,针对织机驱动装置存在着不能控制断纬开车横档的关键性问题,在引进消化吸收国外先进技术的基础上,提出了一种解决断
一、 朗读训练中存在的问题  1. 朗读形式“走过场”。教学一篇课文时,在学生学过生字词后,教师便指名朗读课文,为了节省教学时间,让班级里朗读能力较强的几位同学给大家读课文。这几位同学读得正确流利,教师便满意地开始课文内容的教学。朗读指导也就成了个别学生的表演秀。本应扎扎实实地指导学生朗讀的重要一环,也成了匆匆“走过场”而已。  2. 朗读指导“机械化”。有的老师在指导学生朗读时,要求学生把某
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为了从我国南海产织锦芋螺(Conustextilc)中分离新的毒素序列并研究其应用价值,进行了织锦芋螺毒素基因的分离工作,以A-族芋螺毒素的信号肽编码部分和3’端非翻译部分的保守序列
一、 激发兴趣,使学生要读  1. 搜集读书名言。古今中外,有许多名人说了众多关于读书的名言,教师让学生问家长,或查找资料,搜集关于读书的名言,进行交流。学生们搜集的读书名言很多,如:“读书破万卷,下笔如有神”“立身以立学为先,立学以读书为本”“书犹药也,善读之可以医愚”……再说说这些名人名言的大概意思,引导学生,让他们对读书先有一个感性的认识。  2. 营造家庭阅读氛围。学生的课外阅读大
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