【摘 要】
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<正>一、课题提出的背景和国内外研究现状1、课题提出的背景数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,教师应激发学生的学习积极性,帮助他们较好理
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<正>一、课题提出的背景和国内外研究现状1、课题提出的背景数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,教师应激发学生的学习积极性,帮助他们较好理解和掌握基本的数学知识与技能。当前,在全省乃至全国智障教育教学研究中,数学教学研究相对比较滞后,轻中度智障生的计算能力培养研究、计算器应用研究几乎是个空白,智障生的计算能力普遍较低。由于智障生的数学表现比普通儿童迟缓许多,应用能力更是明显落后,所以有些人、乃
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