由于社会历史条件和传统观念意识的影响,大别山区金寨县农村小学的美育现状不容乐观,主要表现在美育观念淡漠、美育师资力量严重缺乏、美育课程教学目标单一、校园文化活动单调乏味、美育教育协同机制不健全等诸多方面.因此,需要从山区农村小学的实际出发,从小学生年龄特征和美育接受能力出发,从小学生的全面发展和培养新世纪新一代社会主义事业的建设者和接班人出发,进一步强化山区农村小学教师的美育功能认知和观念意识,挖掘各学科教材当中的美育素材,结合山区农村学校实际,从而开发乡土文化,构建合理的美育课程体系,开展丰富多彩的课内外审美文化活动,将常规性活动与主题性活动结合起来,在发挥活动的游戏娱乐性、趣味性的同时,把活动的艺术性、知识性、生活性、教育性和自主性融入各种美育活动之中,为孩子们搭设展现自我的平台,使他们在潜移默化中受到教育、影响与启迪,从而有针对性地逐步解决山区农村小学的美育薄弱环节.