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《小学科学课程标准》明确指出"探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式"。在科学教学中,要倡导探究性学习,让学生经历"提出问题——进行猜测——设计实验——实验验证"的探究过程。探究式学习有时也被人称为"问题导向式"的学习,"问题"是科学探究的起点,它指明了探究的内容和目标,也是学生探究兴趣的所在。教师充分发挥引领者的作用,巧设情境,以趣引疑,引导学生发观可以探究的恰当问题,激发学生强烈的好奇心和探索欲望,从而开展适合学生特点的科学探究活动,学生在探究的过程中,离不开教师必要、有效的指导。适当的点拨、指导,为学生的积极思维"铺路架桥",使学生掌握了科学探究方法,有利于提高学生的科学实验能力,享受解决问题的乐趣,有利于培养学生的科学精神,让学生在探究学习中体验科学。