美国K-12阶段STEM教育综述

来源 :第22届全球华人计算机教育应用大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户：w1141

【摘要】

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　　近年来，我国相关政策提出要弱化学科之间的边界，通过进行多学科整合，开展综合课程来提高学生综合分析和解决问题的能力.STEM 教育正是实现多学科整合与跨学科教学的重要途径

【作者】

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吕晓红;李颖;

【机构】

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华南师范大学教育信息技术学院

【出处】

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第22届全球华人计算机教育应用大会

【发表日期】

：

2018年期

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　　近年来，我国相关政策提出要弱化学科之间的边界，通过进行多学科整合，开展综合课程来提高学生综合分析和解决问题的能力.STEM 教育正是实现多学科整合与跨学科教学的重要途径.但由于STEM 教育起源于美国，国内STEM 教育起步较晚，开展的相关实践相对较少，还没有形成本土的范式.因此本研究旨在通过梳理美国K-12 阶段STEM 教育的发展，解读美国关于STEM 教育的相关政策，介绍美国STEM 学校构建的经验以及其开展的STEM 项目，总结开展STEM 教育的相关经验，从而为我国的教育决策者和STEM 教育探索者提供借鉴和参考.

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