论文部分内容阅读
大学生和教师的个人价值系统的比较研究
【机 构】
:
北京师范大学心理学院,北京,100875
【出 处】
:
第十二届全国心理学学术大会
【发表日期】
:
2009年12期
其他文献
合作是自主、探究的形式、途径,合作学习以学生的发展需要为中心,以学生的主动参与为途径,以学生的个性发展为目标,让学生在参与中生动活泼的发展,让不同层次的学生拥有同等的参与和发展的机会。现如今对阅读合作学习的有效性的研究者越来越多,但是大多是经验之谈,缺少理论支撑和调查研究,因此,从理论和实践两个方面研究语文阅读教学中合作学习是有价值的。
在高科技信息飞速发展的时代,人类遇到的是越来越多的共同社会道德问题。面对着政治、经济、文化等社会环境的急剧变迁而引发的一系列的伦理道德问题,越来越引起各国、各地区的高度重视。这种对青少年道德教育的重视,现己超越国界,成为全人类共同关注的课题。思想道德教育课作为培养青少年良好道德品质的主渠道,既要让青少年了解道德知识和道德规范,更要培养青少年的道德判断、选择和实践能力,让青少年真诚的热爱生活,健康的
当今的社会既是一个学习化的社会,也是一个信息化的社会。信息技术与传统的学习方式已经融合在一起,从而构成了一个新式教学平台,信息技术也“从技术上升为文化”,在学校的教育教学中发挥着重要的作用。在当前基础教育课程改革的新形势下,作为基础教育工作者和教育研究人员,应努力适应新课程改革的要求,以新课程的理念指导教学实践和教学研究,以推动教育改革的进一步向前发展。