【摘 要】
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随着课堂教学改革的科学研究越来越深入,人们更加重视向课堂教学要质量,要效益,这也与新课改的要求相符合.在课堂教学中,要尊重学生在课堂中的主体地位,充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,针对班级学生实际和教材内容,组织学生以小组或团体的形式,通过创设情境,开展自主,合作,探究,交流活动,完成共同的任务.探索"以学案为载体,先学后教,当堂训练"的课堂教学模式,在课堂教学中有效开展小组合作学习.
【机 构】
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邢台市第二中学 河北邢台054000
【出 处】
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会
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随着课堂教学改革的科学研究越来越深入,人们更加重视向课堂教学要质量,要效益,这也与新课改的要求相符合.在课堂教学中,要尊重学生在课堂中的主体地位,充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,针对班级学生实际和教材内容,组织学生以小组或团体的形式,通过创设情境,开展自主,合作,探究,交流活动,完成共同的任务.探索"以学案为载体,先学后教,当堂训练"的课堂教学模式,在课堂教学中有效开展小组合作学习.
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