基于智能机和QQ群的翻转课堂教学模式研究

来源 :第十五届教育技术国际论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hanpiaofeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  随着移动技术、互联网、无线WiFi等新技术的发展,教学模式产生了很大变化。但是,目前很多学校依然使用传统的“课堂讲解+课后作业”的教学模式。在传统的教学模式中学习者与教师之间的交互少,学生不能有效地吸收教师所教的内容。基于新一代信息技术和移动设备的翻转课堂很好地解决了这一问题,有效地促进了学生的学习。文章首先对翻转课堂的定义、特征及优势、智能机及QQ群的选择等进行了阐述,然后基于国内外典型的翻转课堂教学模式,提出了基于智能机和QQ群的翻转课堂教学模式。最后文章以大学本科教育技术学专业《摄像布光》一课为例,给出具体的实施过程和基于课后访谈的建议,期望能促进我国的教学改革。
其他文献
  随着互联网的发展,网络课程成为各种类型学习者培养知识素养、提高专业技能的重要学习平台。对于人才的培养也更加注重创新及合作等方面的综合素质。因此,慕课平台应在教育
  读图时代的来临,转变了人们对信息获取的形式,增强了人们的信息理解力。该文从图像时代的学习形式变革入手,分析了微课认识的误区,以知识传播视角对微课例与微课进行分析与探
  “微课”是近几年新兴起的一种教学模式,由于其应用方便灵活、教学效果颇好,越来越为学生所接受,已经成为高校信息化资源建设的重点和热点。文章研究了高校技术操作类课程微
  随着信息技术、现代教育技术的发展,微课作为一种新型的资源出现在大众的视野中。为了更好地了解微课的研究现状,探讨微课之于教学的新出路,本文通过内容分析法,选取了从2011
  自2010年微课概念提出后,在近六年时间国内开展了大量的微课研究与实践。但是,微课的应用却始终不温不火。文章试图通过评价指标体系的引导作用,通过对国内已开展的微课大赛
  SPOC以其小规模和限制性一定程度弥补了MOOC的缺点,有助于在线学习与传统课堂的深度融合。文章从SPOC和混合学习的特征出发,对基于SPOC的混合学习优势进行分析,然后依托重庆
  大规模在线开放课程是一种全新的在线教学方式,近年来得到了广泛的应用,大规模在线开放课程通过变革学习理念、学习资源和学习模式改变着传统高等教育的面貌。而其在发展过
  文章采用定性和定量研究相结合的方法对MOOCs课程设计与建设展开实证研究,一方面通过问卷法(问卷采用所罗门学习风格量表)和观察法,从信息的加工、感知、输入、理解四方面
  随着现代教育技术的发展,微课作为一种重要的学习资源,在教学中得到了广泛的关注,但微课在实践中的应用效果并不理想。本文在查阅相关文献的基础上,深入理解微课的内涵及其在
  移动互联网技术的发展催生了移动终端APP的教学应用,微信的潜在教育功能为翻转课堂教学中的学习者提供了有效的学习支持。该研究将微信平台与翻转课堂有效结合,在探讨翻转