激光量子辐照血液治疗冠心病心绞痛疗效观察

来源 :第四届全国激光医学联合学术交流大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mabimabide
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
资料:108例患者随机分为:治疗组57例,男34例、女23例;年龄49岁 ̄78岁;对照组:51例,男30例、女21例,年龄50岁 ̄76岁。方法:对照组用0.9℅盐水加复方丹参注射液静脉滴注,每次16ml,每日一次,14天为一疗程。治疗组,上述治疗加激光量子辐照血液。激光量子辐照血液治疗仪的He-Ne激光波长632.8nm,功率8mW,照射时间10min。激光辐照患者离体静脉血200ml,同时充氧后回输。隔日1次,7次一疗程。治疗前后观察血液流变学、血脂、心电图。结果:(1)总有效率治疗组为92℅,对照组为
其他文献
长期以来,我们常常把作业的功能定位在“知识的巩固”和“技能的强化”上,以教材为中心,以学科为中心,机械重复训练课内知识。这样的作业耗费了教师的精力和体力,浪费了学生
摘 要: 文章立足于语文课程理念,探索了新型阅读策略,着重阐述了如何珍视学生的独特体验,发展学生的个性化阅读能力,建构高质量阅读课堂模式。  关键词: 阅读策略 课堂教学模式 个性阅读  2011年版《语文课程标准》提出:“阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”教师
期刊
利用李先枢提出的光学无源腔的矩阵理论,对带有输出小孔的半共焦腔横模特性进行了计算,结果表明半共焦腔的临界菲涅耳数(NC)要比共焦腔大得多。小孔菲涅耳数(FNCH)≤N[*vC*]时,对基
会议
语文课堂生成艺术是语文有效教学的一个重要衡量标准,教师要抓住学生及课堂的特点,营造和谐、民主、有灵动性的语文课堂。语文教师应当有新意地用心筛选相应的教学资源及教学
摘 要: 多媒体技术与语文学科有机整合,使语文学科教学具有强烈的时代特色,发挥学生在学习中的主体作用,有利于学生最大限度地获取新知识,使教学效率得到提高。信息资源的共享和交流每天都在增加和更新,多媒体教学能够打破时间和空间制约,通过图像、声音、色彩和动画,传递教学信息,使学习内容变得容易理解和掌握。  关键词: 激发兴趣 降低难度 多媒体教学 语文课堂教学 应用  语文是一门综合性学科,具有知识性