【摘 要】
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一、前言铁矿石熔融滴下特性已成为高炉选择合理炉料结构、判断和改善高炉软熔带性状和强化高炉冶炼的重要依据。为此,我们根据武钢的原料条件,对碱度1.30～1.96,碱度1.65左右
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一、前言铁矿石熔融滴下特性已成为高炉选择合理炉料结构、判断和改善高炉软熔带性状和强化高炉冶炼的重要依据。为此,我们根据武钢的原料条件,对碱度1.30～1.96,碱度1.65左右、FeO含量8.20～16.0％,碱度1.55左右、Al_2O_3含量1.73～4.76％的试验室烧结
First, the preface The characteristics of iron ore melt drip has become the blast furnace choose a reasonable charge structure, to determine and improve the characteristics of blast furnace soft melting furnace and strengthen the important basis for blast furnace smelting. Therefore, according to the raw material conditions of WISCO, according to the raw materials, the basicity of 1.30 ~ 1.96, basicity of 1.65, FeO content of 8.20 ~ 16.0%, basicity of about 1.55, Al 2 O 3 content of 1.73 ~ 4.76%
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随着教学改革的深化，优化课堂教学方法，提高教学质量是学校教育的主题。教学实践证明，教学必须从培养学生学习兴趣入手。瑞士当代著名儿童心理学家皮亚杰也强调：“所有智力方面的工作，都是依赖于兴趣。”学生的学习兴趣是在后天的环境影响下产生的。在初中语文教学中，如何培养学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下几方面谈起。 一、情感是兴趣的推动力 古人说“亲其师，信其道”，就是说教师可亲可敬，学生才愿意接受他的
一、前言 利用转炉钢渣代替部分熔剂进行铁矿粉烧结,不仅解决钢渣的综合利用,保护环境,而且还可使烧结节能和改善烧结矿的产质量指标。
First, the preface The use of con
小学高年级的作文教学是小升初语文教学中的基础环节，也是非常重要的环节。教师在这个环节上抓得紧、抓得细，指导有方，学生的写作能力就会明显提高，正如老子所说“合抱之木，起于毫末”。实际教学中，有的老师在作文教学时，往往把题目往黑板上一写，提几点要求，然后让学生苦思冥想。殊不知，这样做的效果，只能是让学生越来越觉得作文難，作文烦。这时，“怎样让学生对作文感兴趣，并能写出好的作文“便成了我们语文教师应该探
阅读是语文教学中最基本、最重要的训练项目之一。叶圣陶先生说：“令学生吟诵，要使他们看作是一种享受，而不是一种负担……”作为语文教师应该重视学生的阅读，以提高学生的阅读兴趣为首要任务，让学生由一种负担的阅读心态转变成一种享受的阅读行动。那么，如何使学生爱上阅读呢？结合自己的教学实践，我从以下几个方面谈谈自己的体会。 一、从情入手，激发学生的读书兴趣。 传统的语文教学方法大多采用以下两种教学法：一
【摘 要】阅读在教学中起着重要作用，是提高教育教学质量的关键所在；但今天由于应试教育的桎梏，农村许多学校和教师忽略了阅读或把阅读教学的着眼点放到了阅读的结果上。改进农村小学语文阅读教学是提高农村小学语文阅读教学的必由之路，是提高农村小学教育教学质量的根本保证。我们必须从师生的角色转换、阅读教学的着眼点、阅读教学的过程及评价等方面实施全面改进，以提高农村小学教育教学的质量。 【关键词】农村小学、应
作文是语文教学的一个重要环节，然而许多学生一提起写作文，就感到无从下笔，无话可说。不少学生为了写出作文，不得不照抄范文，或者是胡编乱造。久而久之，学生的语言表达能力非但不能提高，而且由于心口不一，言不由衷，养成不良的写作习惯，究其原因，关键在于学生缺乏写作的兴趣。 孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”可见，激发学生的写作兴趣，才能使他们爱好写作，乐于写作。那么，怎么激发学生的写作兴趣
在小学阶段语文复习教学过程中，需要语文教师充分体现出新课程理念的“以学生发展为主体”，通过语文教师的精心组织，学生积极主动参与到具体的语文复习活动中，梳理语文知识链，学生查找到自己所掌握语文知识的不足之处，通过学生自主复习、合作探究式去复习，对语文知识的进一步深化，达到温故而知新的目的。笔者在长期的语文教学工作中，经常性对自己的教学过程进行反思，反思自己的教学方法、教学手段、对学生的学法指导，从而