选取江苏省普通高校正职领导群体为对象，采用问卷调查、统计等方法，在定量研究、分类研究和比较研究的基础上进行归纳分析和定性分析，用实践调查，文本分析的方式，探析高校领导治校办学中对高校体育教育的价值取向，把握高校顶层设计群体的共性特征。意识习惯、规范行为、职业体能和调节心理成为绝大多数高校领导的优势取向，健体塑身尤其是运动技能的掌握在他们的价值取向中并非凸显，乃至弱化。"健康第一"、"以学生发展为中心"、"终身体育"的思想逐步成为高校领导体育教育价值判断的依据，彰显出教育意义上的生理、心理和人文社会的三重属性。他们对高校体育教育多类别的价值取向已远远超出了身体教育的基本范畴。在高科技、知识经济时代背景下，高校领导已将体育定位于有目的、有意识的一种社会文化活动。体育教育在高校承载着社会需要、人才培养需要以及人的生理、心理需要。