【摘 要】
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<正>一、课题研究的背景(一)小学生数学意识及数学应用习惯的现状传统数学教学普遍存在强调单一的知识与技能训练,忽视数学与现实的联系,忽视数学的实际运用的现象。我们的数
【机 构】
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湖南省常德市武陵区育才小学; 湖南省常德市临澧县陈二中学; 湖南省长沙市开福区高源小学;
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<正>一、课题研究的背景(一)小学生数学意识及数学应用习惯的现状传统数学教学普遍存在强调单一的知识与技能训练,忽视数学与现实的联系,忽视数学的实际运用的现象。我们的数学教学,让原本具有强烈好奇心的小学生所具有的凡事喜欢多问几个"为什幺"的心理趋向的原始问题意识,在我们的数学教学过程中被一点一点地扼杀,致使学生学习方法单一、被动、陈旧。新课标明确指出,单一、被动、陈旧的学习方式,已经成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍。
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