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在国内外文献分析和访谈的基础上，提出了职业生涯辅导的六大模块，分别为自我认知、环境认知、专业认知、考研辅导、求职辅导和职业实践模块。选取70名大三学生为被试，随机分为实验组和控制组，对实验组实施职业生涯辅导，控制组不进行任何干预，采用美国俄亥州立大学心理学家Betz和Taylor于2001年修订的"择业效能感量表——简式"(CDMSE—SF)分别对实验组和控制组进行择业效能感的前测和后测。结果显示，实验组在干预后的择业效能感量表总分及自我评价、信息收集、目标选择、计划制定、问题解决五个维度上的得分有非常显著的提高，而控制组没有显著变化。