目的：本文主要对渐进式仿真模拟教学在急救技能教学中的应用效果展开分析研究。从医学生中选择80名作为研究对象，使用统计学分组方法将其分成实验组与对照组，每组学生分别40名。对照组学生接受常规的急救医学实践教学，实验组患者则在其基础上进行渐进式仿真模拟教学，最终对比两组教学的效果。结果：实验组学生的实践操作分数为（90.36±2.36）分，对照组学生的实践操作分数则为（86.15±2.56）分，对比两组学生发现P＜0.05。此外，实验组学生对教师的满意度也显著高于对照组，实验组满意度为97.5%，而对照组满意度作为77.5%，对比发现具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对医学生在急救教学中使用渐进式仿真模拟教学，可以显著提升学生掌握急救技能的水准，促使学生在以后急救临床中可以更好地面对不同的患者，其具有十分重要的推广价值。