【摘 要】
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采用社会支持评定量表(SSRS)和成就动机量表(AMS),对1300名免费师范大学新生的社会支持和成就动机进行测量,探讨免费师范生的社会支持与成就动机的特点及两者间的关系.研
【机 构】
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华中师范大学,湖北武汉,430079
【出 处】
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中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议
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采用社会支持评定量表(SSRS)和成就动机量表(AMS),对1300名免费师范大学新生的社会支持和成就动机进行测量,探讨免费师范生的社会支持与成就动机的特点及两者间的关系.研究发现,①免费师范生在社会支持上性别差异显著,女生对社会支持的寻求显著高于男生,而在成就动机上性别差异并不显著.②独生子女与非独生子女在主观支持上差异显著,在成就动机的各因子上均存在显著差异,非独生子女的成就动机显著高于独生子女.③免费师范生在对支持的利用度上存在生源差异,来自农村的学生对支持的利用程度高于来自城镇的学生.④免费师范生和非免费师范生的客观支持、对支持的利用度和避免失败动机存在显著差异.⑤免费师范生的社会支持和成就动机显著相关.
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