【摘 要】
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为适应社会经济发展和科技进步对人才培养的要求,基础教育领域日益重视中小学生创新能力的培养,创客教育迅速形成热潮.教育机器人是中小学创客教育的重要内容,目前面临着现有机器人教育产品对创客式学习支持不够、开放性差、价格贵等突出问题,制约了机器人教育的普及和学生的自由创造活动.论文针对中小学机器人教育的实际情况,遵循开源、开放、协作的创客精神,综合运用开源硬件、开源软件、电机控制、三维建模设计、3D打印
【机 构】
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深圳大学教育信息技术研究所,深圳大学师范学院教育信息技术系;深圳市徐明创客教育工作室 深圳市徐明创
【出 处】
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第21届全球华人计算机教育应用大会
论文部分内容阅读
为适应社会经济发展和科技进步对人才培养的要求,基础教育领域日益重视中小学生创新能力的培养,创客教育迅速形成热潮.教育机器人是中小学创客教育的重要内容,目前面临着现有机器人教育产品对创客式学习支持不够、开放性差、价格贵等突出问题,制约了机器人教育的普及和学生的自由创造活动.论文针对中小学机器人教育的实际情况,遵循开源、开放、协作的创客精神,综合运用开源硬件、开源软件、电机控制、三维建模设计、3D打印等多种创客技术,以创客的方式DIY自己的开源硬件、设计及制作自己的结构部件、创意设计控制软件,实现与现有的教育机器人产品相融合,支持自由创意的创客教育活动.运用多种创客技术去整合现有创客教育产品,支持学生将自由创意转化为创客作品,满足当前中小学开展创客教育的迫切需求,这种思路和方法具有推广应用价值.
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