核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究

来源 :2020年基础教育研究论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nikaixinma
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在新课程改革的大背景下,体育教学中培育学生核心素养是教育教学的要求和本质体现,也是学生实现综合性、全面性发展的诉求.目前,核心素养已然成为教育界热点和重点,成为教育者深化课程教材改革、教学方式变革、教学质量评价、教师专业发展以及落实素质教育目标的关键要素.
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实施分层教学对体育教师的教学水平和能力都提出了很高的要求.立足于学生个性的差异分层预设,满足学生个别学习的需求分层施教,实现最大限度地调动各层次学生的学习积极性分层评价,最终目标是使每个学生在原有基础上得到最大发展.
现如今,小组合作学习模式已经进入初中数学的课堂中,成为初中数学不可或缺的一种教育形式.本文以初中数学为例,主要阐述小组合作学习在教学中的应用以及其在初中数学中起到的巨大作用.
新一轮基础教育课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式.在小学阶段阅读教学中,应当关注学生的本身的需求、着眼学生本身,让学生成为课堂的主体,学习的主人,着重培养学生自主、合作、探究的意识.
在新课改的大背景下,传统的讲授式教学方式已经不能适应现代社会培养人才的需要,而生活化教学优化了传统的“教师讲、学生听”的教学方式,重视学生的主体地位,将课堂教学和现实生活有机结合起来,逐渐彰显高中思想政治课课堂教学的生命力和活力.高中《政治生活》模块理论性强、时代性强,在教学中更应该积极运用生活化教学,有利于更好地培养学生的学科核心素养.
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“管”与“育”两者在初中的德育教育教学过程中并没有矛盾和冲突,反而可以相辅相成.班主任要根据不同的情况以及学生存在的不同问题,适时选择合适的教育方式,做好新时代初中班主任的日常管理工作.只有采用刚柔并济、因材施教的管理模式才能够获得学生的理解和支持,才能保证班主任德育工作的有效性和科学性.
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