【摘 要】
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新课程改革的要求。在新课程改革理念的引领下，教师帮助学生把握和应用迁移能力是当前形势下高中历史教学的重中之重，特别是对历史知识的应用迁移能力在学生学习历史的过程中尤为重要。本文从"立足于基础的陈述性知识迁移"和"基于能力和智慧的程序性知识迁移"两大方面阐述了教师在高中历史课堂教学中应该如何运用知识的迁移。提出了历史教师应该积极去引导学生把习得的知识加以迁移和融会贯通，应该更突出重点、难点，讲关键、
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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新课程改革的要求。在新课程改革理念的引领下，教师帮助学生把握和应用迁移能力是当前形势下高中历史教学的重中之重，特别是对历史知识的应用迁移能力在学生学习历史的过程中尤为重要。本文从"立足于基础的陈述性知识迁移"和"基于能力和智慧的程序性知识迁移"两大方面阐述了教师在高中历史课堂教学中应该如何运用知识的迁移。提出了历史教师应该积极去引导学生把习得的知识加以迁移和融会贯通，应该更突出重点、难点，讲关键、讲主干、讲方法，从而增加学生灵活运用知识的机会。
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