论文部分内容阅读
选取797名中小学教师,采用问卷调查法,以教师职业认同、自尊和抑郁-幸福感三个量表,分析和探讨了中小学教师职业认同与自尊、抑郁-幸福感的特点及其之间的关系,结果显示:①男、女教师和小学、中学教师的职业认同和自尊、抑郁-幸福感整体水平上得分较高.②教师职业认同与其自尊呈非常显著的正相关,教师职业认同对其自尊有显著的正向预测力.③教师职业认同与其抑郁-幸福感呈非常显著的正相关,教师职业认同对其幸福感有显著的正向预测力.④教师职业认同中的角色价值观和职业行为倾向对抑郁-幸福感的影响是通过自尊来实现的,自尊是角色价值观和职业行为倾向对抑郁-幸福感影响的中介变量,起到完全中介的作用.