【摘 要】
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<正>关系类概念是一种类属成员由特殊关系决定的类概念,是一种迁移学习,在抽象思维中起重要作用, 因此探讨儿童如何学习关系类概念有重要意义。本研究探讨促进儿童关系类概念
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<正>关系类概念是一种类属成员由特殊关系决定的类概念,是一种迁移学习,在抽象思维中起重要作用, 因此探讨儿童如何学习关系类概念有重要意义。本研究探讨促进儿童关系类概念学习的两种机制：类比、关系标签。以3—6岁儿童做了两个实验,实验一让3岁、4岁、6岁儿童看成对图片,图片分两种情况一种有标签表明有关系,一种没标签只表明类似性,然后向被试呈现成对图片,任务是完成对有共同关
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