信息技术课程教学中的提问过程与方法探究

来源 :中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第一届学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangclio
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
课堂教学提问是启发式教学的主要手段,也是信息技术课程教学中教师经常采用的方式。本文探讨信息技术课程教学中提问的类型和特点,阐述了课堂教学中提问的过程与方法,供广大教师们参考和借鉴,以提高信息技术课程教学的效率。
其他文献
校园网建成之后,摆在我们面前的是如何能更有效在利用校园网,发挥校园的最大潜能。本文主要介绍了环翠区威海市在信息技术应用与管理方面的一些实践与探索。
现代教育观要求面向全体学生,注重个性发展,讲求全面素质的提高。新一轮的课程改革更强调参与学习的个体在实践中获得发展,具备团体协作精神,发展思维,提高能力。 本文主
会议
问题解决教学是近年来国际教育界发展起来的一种教育思想。本文讨论了问题解决学习的一般特征、问题解决教学的基本过程,并深入探讨了信息技术课程中问题解决教学的过程,在问
如何在信息技术课程之中融入过程性评价的理念是目前许多信息技术学科教师迫切想要解决的问题。本文根据长期的教学、教研实际工作的经验,参考了大量的相关文献资抖,挑选了形
会议
算法与程序设计是全日制普通高中信息技术课程中选修模块中的首选模块,是信息技术课程教学中的难点。本文在对该模块教学现状调查的基础之上,分析了该模块在教学中所存在问题
学伴互助教学法是在建构主义理论的指导下,在实践中摸索出的一种组合式教学方法。本研究应用问题驱动——学伴互助教学方法进行信息技术教学,取得了很好的教学效果,真正做到了
普通高中信息技术新课标中设置了“人工智能初步”选修模块,从而为人工智能教育的普及提供了有利的契机。由于各方面的原因,高中人工智能教学的顺利开展还存在许多需要解决的
本文结合长期的教学实践与探索,提出了采用分层教学的思想解决当前信息技术教育中出现的“非零”起点问题,并进一步讨论了在分层教学中应该注意的问题及分层教学的发展方向。
本文对教育信息化中的知识管理问题进行了探讨。在教育信息化的发展中,学校如果了解“知识管理”的必要性,掌握“知识管理”的定义和内容,并从知识的分类与检索、门户站点与
本文对信息技术教学的相关问题进行了分析。信息技术作为一门新兴学科不同于以往的传统学科,作为一线的信息技术教师,在实际教学过程中多少会遇上一些棘手的问题,诸如教材的