【摘 要】
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思维导图教学是以培养学生生物学学科核心素养为基本教学目标,以实现学生终身发展为最终教学目标,通过思维导图为载体引导学生深度学习的深度教学模式。高考二轮复习中利用思维导图教学既可以达成复习基本知识点教学目标,又可以提高学生核心素养及能力。本文以"病毒专题"为例探求思维导图教学为载体的深度教学模式,指导学生进行深度学习。
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思维导图教学是以培养学生生物学学科核心素养为基本教学目标,以实现学生终身发展为最终教学目标,通过思维导图为载体引导学生深度学习的深度教学模式。高考二轮复习中利用思维导图教学既可以达成复习基本知识点教学目标,又可以提高学生核心素养及能力。本文以"病毒专题"为例探求思维导图教学为载体的深度教学模式,指导学生进行深度学习。
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