幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期,口头语言分为对话语言和独白语言。对于5-6岁的幼儿来说,随着独立性的发展,常常会自己经历一些事情,有自己的经验和体会,经常向别人表达自己的各种体验,独白语言逐渐发展起来。在《3-6岁儿童学习与发展指南》等纲领性文件中,5-6岁幼儿口头语言的发展目标也更多地指向独白语言。独白语言是一种复杂、周密的口头语言表达形式,要求个体独自进行,并用完整、连贯的语言将内心的感受和体验准确无误地表达出来。本研究旨在探究5-6岁幼儿独白语言发展状况,通过搜集40名5-6岁幼儿在讲述活动中的独白语言语料,采用叙事分析方法,从叙事结构、叙事观点、叙事顺序、叙事主题四个方面来探讨5-6岁幼儿独白语言的发展状况、特点及其影响因素,以期为幼儿园教育教学和家长在培养幼儿独白语言方面提供实证依据和有针对性的指导。初步研究表明,5-6岁幼儿能比较完整地讲述自己经历或体验,有的幼儿甚至能够很生动地讲述;5-6岁幼儿能够比较连贯地进行叙述,并能在表达中使用各种连接词,但其发展水平不是很高;5-6岁幼儿能够在讲述中表达自己的态度,有明确的感情色彩;在叙事的主题上,有明显的偏好性;5-6岁幼儿的语言有一定的年龄特点;性别、家庭因素对幼儿独白语言有显著影响。