【摘 要】
：
本文在介绍台湾近年来，由师资培育机构和教育现场教师一同合作发展出来的本土化教育实践课程-社会行动取向课程。先以公民社会生活、直接民权等论述，以及涵养公民能力的课
【出 处】
：
2006年华人社会的教育发展学术研讨会
论文部分内容阅读
本文在介绍台湾近年来，由师资培育机构和教育现场教师一同合作发展出来的本土化教育实践课程-社会行动取向课程。先以公民社会生活、直接民权等论述，以及涵养公民能力的课程参照，做为发展本课程背景渊源的说明：进而论述本课程在社区关怀、公共议题关注与推衍公民资格的教育价值，并阐释课程发展模式与顺序，以及在学习、探究与行动各阶段的教学方法；然后，针对本课程的实施案例，列举台北市明德国小、台北县坪林国小与兴仁国小等，获选国立教育资料馆拍摄、做为九年一贯社会学习领域课程创新教学宣导录影带的内容，分别呈现社区学习、社区探究与社区行动的本土化实践成果，以飨读者：最后则提出本课程实施对在地化、本土化教育的启示，以及在引导学生迈向公民社会的可能展望。
其他文献
在过去十年，英国的校本导师指导(顾问教师)训练经历了重大的转变和面对新职责的挑战。Marion形容它就是角色与关系之间的平衡，也是技巧与困难的协调(Marion，2001)。对于他们
从体育社会学的角度去论述中国足球“走出去、请进来”的发展历程,运用文献梳理法去辨析国足长期徘徊谷底、假球黑哨等负面信息,论证发展足球运动是我国社会体育发展的重要组
近些年,高职院校毕业生就业压力越来越大,为了帮助学生毕业后能够顺利的找到工作,高校要结合企业重视学生职业能力这一现状,积极的为学生培养、提高职业能力.而体育教学除了
本文将以二年级下学期的动物研究课程为例，描绘探究式语文课堂的样貌。学习该是一场探索的旅程。孩子会在过程中模拟专家的探索模式，他们会进入问题情境中，通过收集和利用资
小班教学早于二十多年前已在美国试验，今天无论在欧洲以及亚洲的部分地区也先后对小班教学进行研究和推行。本文旨在分析香港试行小班教学的背景和目的及当前的教育与课程
台湾国民教育阶段九年一贯课程改革政策，自2000年逐年实施以来，由于松绑过度，配套措施不足，政策执行切入点有所偏差，全国教育界上下未能掌握行动焦点，而致人力物力时间虽投入甚
随着我国教育改革的不断深化,开展素质教育已经成为我国先进的教育理念,以学生为主体,以人为本,除了各类学科知识的学习之外,还需要培养学生的身心健康以及正确的价值观念,形
在当前新课程改革的背景下中学体育教学也进行了不断的变革,对学生们的学习以及教师们的教学提出了更高的要求.此外,在中学素质教育改革深化过程中,武术操教育成为一项可以有
体能是取得良好运动成绩的基础,缺乏体能训练难以提高青少年的竞技能力,但目前在体校中由于教师与青少年都并未充分认识到体能训练价值,影响着青少年整体素质的提升,本文简述
当嫁接在砧木上的掌类植物(大多数为球形类),长大到一定程度(球径约10～20厘米左右)时,砧木就承受不了,会影响球体的正常生长。因此应考虑把球体移植下盆或大面积移植下地。下