Hyperglycemia Induced Variations of 11β-Hydroxysteroid Dehydrogenase Type 1 and Peroxisome Prolifera

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本研究以贝克抑郁量表筛查出的有中度抑郁症状的大学生为被试,采用实验组控制组前、后测的准实验设计,考察了以小组形式实施的积极心理干预对于大学生抑郁状况的改善作用。将17名筛选出的合格被试随机分配到积极心理干预组和控制组,其中积极心理干预组的9名被试接受了包括"三件好事"、"心智觉知冥想"、"感恩信"、"最好的自己"、"学会原谅"、"品味生活"在内的一系列积极心理干预活动。干预活动持续12周,每周一次
目的:探讨情绪管理团体辅导对提升贫困大学生心理健康水平的干预效果.方法:从303名贫困大学生中选出32名,分成实验组和对照组,采取相等实验组控制组前后测时间系列设计.对实验组运用团体活动、角色扮演等技术进行为期6周的团体心理辅导,每周2小时.控制组不参加辅导.研究工具为大学生情绪管理能力问卷和SCL-90.结果:(1)贫困大学生的情绪管理能力与其心理健康水平之间呈显著正相关.
精神分析中的人格理论认为,人际关系会给个人带来或焦虑或安全的心理反应,人格的形成和发展会受到人际关系的影响。但已有的研究几乎并未对此进行探查,且现有对人际关系的研究仍多采用纯粹的问卷,仅对人际关系状态进行调查。本研究以人际关系为自变量,对其和内隐攻击性的关系进行了初步的实验探讨。
"蚁族"是大学生低收入聚居群体的简称,是近些年出现的新现象。本文用田纳西自我概念问卷及肖计划编制的应付方式问卷,对"蚁族"的自我概念及其相应的应对方式之间的关系进行研究,结果表明:"蚁族"的自我概念总体偏低。自我概念对应对方式有一定的预测力,即"蚁族"成员的问颞解决的应对方式百可由其自我概念中的自我行动及社会自我来正向预测。
Markus和Kitayama的自我构念理论以文化差异为基础,将人的自我观念分为独立自我和互依自我。研究假设:英语专业的学习由于会包含有更多的西方个体主义文化情境下知识和习惯的学习,有助于培养学生的独立自我;非英语专业的学习所涵盖的个体主义文化情境会比较少,其独立自我的发展会受到限制。应用20项陈述测验(TST)对120名大学生的研究部分地支持了这一假设:英语专业学生有更多的个人定向的自我表述,非
同性恋者自我认同是指认识和接纳自己的同性性倾向,并以同性恋者的身份组织个人生活,与社会发生积极的互动。自我认同对于维护同性恋者的身心和谐发展具有重要意义。本文使用质性研究的方法,通过对23名男同性恋者的半结构式访谈,利用扎根理论对访谈材料的进行编码分析,探索男同性恋者的自我认同发展状况。
在无结构访谈和开放式问卷调查的基础上,结合自我的相关结构,编制大学生自豪情绪体验量表.选取北京某所大学213名大学生作为调查对象,探索大学生自豪情绪体验的结构.量表探索性因素分析结果显示大学生自豪体验包括个体性自豪、国家集体性自豪及关系性和小群体自豪三个维度,包含项目数分别为11个、8个和10个;三个因素可以解释总体变异的62.849%,各因素的内部一致性系数(Cronbach α)分别为0.93
本研究采用自编家庭资源管理量表与社会支持量表,对苏州市833名农民工进行了调查研究,考察目前农民工家庭生活问题与困境,家庭资源管理情况及社会支持情形。研究结果表明:(1)大部分农民工家庭资源管理状态良好,少部分农民工不会有效利用资源;(2)农民工有效获得的正式社会支持较少;(3)农民工家庭资源管理情况与社会支持存在显著的正相关;(4)农民工的教育背景,职业及外出前的年收入三者影响家庭资源管理取向;
临床和咨询心理学是心理学科中面向广大人群服务的最重要的学科分支。因一直没有成为心理学科的二级专业之一,高校在此方面的学历教育面临许多问题。今年国务院学位委员会决定设立应用心理专业硕士,是临床和咨询心理学学历培养的一个契机。把握机遇,应对挑战,需要在培养临床与咨询心理学人材过程中确立明确的培养目标,系统的培养方案,提高师资的力量和水平,是培养出真正能够从事心理治疗和心理咨询的人才的关键,本文将对此展
咨询关系是心理咨询师与来访者之间的相互关系,咨询关系的好坏将会直接影响心理咨询的效果。咨询师在咨询关系的建立过程中发挥着重要的作用,这一点也被大多数人所认可,然而人们却往往忽视了来访者因素的影响。本文从关怀伦理学的视角出发,指出良好的咨询关系的建立和维持不是咨询师单方面努力的结果。并认为,互惠性是维持良好咨询关系的基础。这种互惠性体现在来访者身上,是自己受到的关怀和帮助;体现在咨询师身上,则是来访