【摘 要】
:
外化类精神疾病和抑郁间存在大于几率水平的共发现象。有研究者(Overbeek,Vollebergh,Meeus,Engels,& Luijpers,2001)将二者的共发现象解释为一种问题的存在导致了另一种问题的发生,即将外化问题和抑郁的共发现象视为二者在一段时间之内相互影响的结果。外化问题和抑郁间可存在四种不同的纵向关联模式:失败模型(外化问题导致抑郁)、发泄模型(抑郁导致外化问题)、双向影响模
【机 构】
:
山东师范大学心理学院,济南,250014
论文部分内容阅读
外化类精神疾病和抑郁间存在大于几率水平的共发现象。有研究者(Overbeek,Vollebergh,Meeus,Engels,& Luijpers,2001)将二者的共发现象解释为一种问题的存在导致了另一种问题的发生,即将外化问题和抑郁的共发现象视为二者在一段时间之内相互影响的结果。外化问题和抑郁间可存在四种不同的纵向关联模式:失败模型(外化问题导致抑郁)、发泄模型(抑郁导致外化问题)、双向影响模型(二者相互增强)、稳定模型(二者间无相互影响)。青少年期是外化问题和抑郁发展的重要时期,探明此时期外化问题和抑郁间的纵向关联模式,极有助于更加明确这两种问题的发展机制。
其他文献
认知策略研究已成为当代认知科学着力探讨的前沿课题之一。虽然学者们提出了策略选择与执行的模型,但关于双任务协调如何影响策略执行尚未见报道。基于此,本研究在控制算术进位下,运用选择/无选法中无选条件(提供策略执行效能无偏估计)与改进的PRP 双任务范式,借助事件相关电位技术,要求被试执行两位数进位加法估算和图形心算任务,以探讨不同双任务协调情景对个体估算策略执行的行为认知效能与生理机制的影响。行为结果
网络的出现为人们的游戏行为提供了更为广阔的空间。随着网络的普及化,网络游戏已经成为当今大学生最为喜爱的网络娱乐方式之一。伴随着网络游戏的日益盛行,网络游戏成瘾问题也逐渐引起了研究者和社会公众的广泛关注。本研究旨在探讨大学生强化敏感性人格、网络游戏动机及网络游戏成瘾三者之间的相互关系。采用为抑制/行为激活系统量表、网络游戏动机量表和网络游戏成瘾量表,通过网络问卷对813 名大学生被试进行在线施测。对
青少年已经成为移动媒介(智能手机、iPad 等)使用的最大用户群体之一,而这种新型媒介的使用导致部分青少年出现了移动媒介使用依赖行为,这种行为与他们的使用动机和自我调节能力之间的关系值得关注.该研究以初一至高二320 名中学生(男生154 人,女生166 人)为被试,采用移动媒介使用动机问卷、移动媒介使用依赖问卷和儿童青少年自我调节量表,考察了青少年移动媒介使用情况及其与使用动机和自我调节能力的关
本研究采用空间启动范式考察二语情绪概念理解中是否激活空间信息,即是否存在空间隐喻。实验1 探讨单通道条件下,二语情绪概念理解中左右方向的空间信息和上下方向的空间信息能否激活,即二语情绪概念理解中是否存在左右空间隐喻和上下空间隐喻,同时比较两种空间隐喻的不同。实验1 中让32 名母语为汉语的汉-英双语者先看一个英文情绪词,接着进行视觉空间位置判断,最后再让被试判断之前呈现的情绪词是积极词还是消极词。
跨期选择是指个体对发生在不同时间的成本和收益进行权衡,进而做出的各种判断和选择。简单来说,即对不同时点的结果(t1,v1 和t2,v2)的选择。在金钱奖赏的跨期选择中,个体总表现得不够耐心:偏向于获得即时的小奖赏而不愿等待获得延迟的大奖赏——延迟折扣。然而,有研究指出,情景预期可以通过不同的情绪效价影响跨期选择。大量研究表明情绪与人类决策息息相关,即便是偶尔的、与当前决策无关的情绪都可能会影响个体
通过系列实验研究,结合认知和非认知因素,从意识与无意识两个视角,深入分析大学生网络助人行为的影响因素。具体来说,以道德双加工模型及道德动机知觉模型为理论依据,本研究探讨道德情绪对大学生网络助人行为的影响,针对道德直觉来分析无意识因素在道德行为中的重要作用。实验采用情感错误归因程序(AMP)来测量被试的道德直觉水平,通过中介分析程序探究了道德直觉、道德情绪与网络助人行为之间的复杂关系。预实验对实验材
服务学习作为一种有效的教学方式,可以改善学生的学业成绩,提高学生个性、社会性发展以及提高其公民意识。但是大多数研究聚焦于服务学习的影响结果,少有研究深入探讨学生在服务过程中的认知和情感的发展变化轨迹。本研究探讨了学生在服务学习中的投入特点及其教师支持在学生服务学习投入中的作用。研究一选取选修学习心理学课程的82 名大学生,采用准实验设计进行教学干预实验,以考察服务学习中学生的投入特点,尤其是关注学
利用眼动技术,采用2 个3(分值大小:低、中、高)×2(分值位置:低-中-高、高-中-低)的两因素被试内实验设计。取中等难度词对为实验材料,在不同分值差异条件下(实验1:1、3、5;实验2:1、5、10),分别考察分值大小和分值位置对学习时间分配和回忆成绩的影响。并进一步比较不同分值差异对学习时间分配和回忆成绩的影响,以探究分值特征对从习惯性反应向基于议程的学习时间分配转换的影响。每屏呈现3 个不
知觉广度是指在阅读过程中读者通过一次注视能够获取的有用信息的范围.本研究以25 名小学四年级学生为被试,使用Eyelink2000 车载眼动仪,采用移动窗口范式探讨电视剧背景声音对小学生中文阅读知觉广度的影响.实验采用5(窗口大小:L1R1、L2R2、L3R3、L4R4、整行)×2(背景声音:电视剧语音、无声条件)的两因素被试内实验设计.实验材料为经过30 名小学生评定难度和通顺性后选定的130
在创新能力日益受到全世界各行各业极度重视的大社会背景下,在社会创造性与人的社会适应密切相关,却还没有得到足够重视的小背景下,本研究从社会认知的角度出发,将社会信息加工模型应用于青少年社会创造性的研究,以期为社会创造性的研究稍尽绵薄之力。本研究从湖北省武汉市四所中学选取391 名青少年,采用同伴评价法、问卷调查法、开放式情境问卷法,探讨青少年社会创造性的发展特点、社会信息加工的发展特点、以及不同水平