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本文在VISOLE 研究项目中，采用个案研究方法，结合本系统特有的“Replay(重播)” 功能，对若干个案的游戏化学习行为进行了深入的剖析。研究结果显示，在基于VISOLE的游戏 化学习过程中，有许多自主学习(主动学习)、协作学习和研究性学习(探究)学习行为发生，不过也存在过度试误、低效的协作、肤浅的反思和简单的查找等不足。而根据学生呈现出的主 要学习行为特征,可以将游戏化学习行为分为“创新型”、“钻研型”、“协作型”、“咨询型”、“试 误型”和“娱乐型”六种类型。