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学生数学自学能力的高低是判断该生能否主动的、创造性地进行学习的标志。自学能力的培养是一项综合性工作，在小学数学教学中，教师应坚持学生为主的教学原则，把课堂的主动权交给学生。引导学生愿学、乐学、会学、善学，努力培养学生的自学能力，促使学生全面发展、个性健康发展。
小学生数学自学的障碍与应对策略研究
【摘 要】
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学生数学自学能力的高低是判断该生能否主动的、创造性地进行学习的标志。自学能力的培养是一项综合性工作，在小学数学教学中，教师应坚持学生为主的教学原则，把课堂的主动权
【机 构】
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湖南省永州市第十八中学 湖南 永州 425000
【出 处】
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2018素质教育研讨会
【发表日期】
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2018年期
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