【摘 要】
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数学文化是在数学知识的形成和数学课程的建立中积累的,渗透到数学学习的各个方面。在数学教学中,教师应将课程形式的数学文化转变为教育形式的数学文化,努力建立数学文化课
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数学文化是在数学知识的形成和数学课程的建立中积累的,渗透到数学学习的各个方面。在数学教学中,教师应将课程形式的数学文化转变为教育形式的数学文化,努力建立数学文化课堂。营造一种具有强烈的数学文化意识的课堂氛围,使学生能够体验到探究,体验,感知,欣赏和交流的过程,沐浴"数学文化"的阳光,并产生文化共鸣,从而提高学生数学素养。
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