【摘 要】
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小学信息技术课程注重的是培养学生的核心素养和综合素质能力,和其他课程相比,信息技术课程的实践性比较强,考验学生的动手能力和实践能力。虽然小学阶段没有过多的涉及到一些信息技术的考试,但是小学生也应当逐步提升自己的眼界和能力,在信息技术中得到更多的意外收获。教师应当在课堂中积极探索创新教学策略,利用各种适合学生的教学策略来提升学生的信息实践能力,这样才能更好的促进学生信息技术能力的发展。下面就从双减背
【机 构】
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2023年创新思维与教育学科研学术探究论坛论文集（一）
【出 处】
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2023年创新思维与教育学科研学术探究论坛论文集（一）
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小学信息技术课程注重的是培养学生的核心素养和综合素质能力,和其他课程相比,信息技术课程的实践性比较强,考验学生的动手能力和实践能力。虽然小学阶段没有过多的涉及到一些信息技术的考试,但是小学生也应当逐步提升自己的眼界和能力,在信息技术中得到更多的意外收获。教师应当在课堂中积极探索创新教学策略,利用各种适合学生的教学策略来提升学生的信息实践能力,这样才能更好的促进学生信息技术能力的发展。下面就从双减背景下的小学信息技术教学展开探究,意在改善小学数学信息技术教学的现状,更好的帮助学生们提升自己的实践能力。
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