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区域教育科研方式转型,需要指向人的发展,进入教学现场,走向实证研究。无锡市锡山区推进"课程·课题·课堂"系列教育科研活动,实践科研方式的转变与科研制度的重建,实现了教育科研的重心下移、重点突破,提升了教育科研的价值与力量。
区域教育科研方式转型的实践与思考——以无锡市锡山区“课程·课题·课堂”系列活动为例
【摘 要】
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区域教育科研方式转型,需要指向人的发展,进入教学现场,走向实证研究。无锡市锡山区推进"课程·课题·课堂"系列教育科研活动,实践科研方式的转变与科研制度的重建,实现了教
【机 构】
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无锡市锡山区教育局教研室;
【发表日期】
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2004年期
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