【摘 要】
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新课改的实施使小学语文在教育理念、教学内容、教学方式、教学改革等方面取得了可喜的成绩,教师也在这些方面取得了一些进步,使语文课堂教学发生了一些转变。但在“新课程”的实施过程中,小学语文教师的教学能力又出现了一些新的问题,小学语文教学一直徘徊在“高耗低效”的误区,语文课堂教学教师讲得辛苦、学生学得浅薄。
【机 构】
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安顺经济技术开发区教育局 安顺经济技术开发区双阳小学
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新课改的实施使小学语文在教育理念、教学内容、教学方式、教学改革等方面取得了可喜的成绩,教师也在这些方面取得了一些进步,使语文课堂教学发生了一些转变。但在“新课程”的实施过程中,小学语文教师的教学能力又出现了一些新的问题,小学语文教学一直徘徊在“高耗低效”的误区,语文课堂教学教师讲得辛苦、学生学得浅薄。
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