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本文通过对本园大班幼儿情景式体育活动中幼儿学习品质发展情况的调查,一方面了解目前大班情景式体育活动中幼儿学习品质发展情况的真实状态,掌握大班幼儿身心发展特点及学习发展方式;另一方面根据相关数据,制定相应的指导策略,科学全面的培养大班幼儿学习品质,为幼小衔接做好充分的学习准备。
情景式体育活动中大班幼儿学习品质的发展情况与指导策略——基于5-6岁幼儿学习品质发展数据的循证研究
【摘 要】
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本文通过对本园大班幼儿情景式体育活动中幼儿学习品质发展情况的调查,一方面了解目前大班情景式体育活动中幼儿学习品质发展情况的真实状态,掌握大班幼儿身心发展特点及学习发展方式;另一方面根据相关数据,制定相应的指导策略,科学全面的培养大班幼儿学习品质,为幼小衔接做好充分的学习准备。
【机 构】
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2023年第九届中国陶行知研究座谈会论文集
【出 处】
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2023年第九届中国陶行知研究座谈会论文集
【发表日期】
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2023年01期
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