基于多功能实验平台,培养学生机构创新能力

来源 :第五届机械类课程报告论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pxghq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
实验教学是培养学生创新能力的重要途径.依据机械类本科生在机械原理课程学习中对机构创新能力培养要求,并结合机械基础工程实践中心的建设需求,创建了连杆机构多功能实验平台,基于该实验平台,可以开展机构的构型综合、运动与动力学特性等方面的创新实验.
其他文献
针对机械CAD基础技术课程内容较多交叉性较大的特点,以及当前课教学改革学时压缩的趋势,分析了该课程教学过程中面临的主要问题,提出基于学习小组的教学改革方法.根据合作学习的教育理论,分析了本课程应用学习小组教学改革的特点.提出了学习小组的主要任务、组织原则以及教师在学习小组中的作用.教学实践证明这一方法可很好满足本课程的教学要求,并有助于培养学生的团队精神和创新能力.
介绍了利用SolidEdge的图形库技术,建立各种类型的试题库文件;采用SolidEdge工程图平台作为试卷的环境,进行制图中各种类型题目的考核,并能够满足电子试卷评阅的基本要求.
本文结合工程制图教学的实践,介绍“任务驱动”教学方法在工程制图实验教学中的实践.探讨了任务教学法的内涵、实施过程及体会.
本文介绍一套能提高机械类人才实践能力与创新能力的虚拟仿真实习园地,该园地包含部件拆装实习、零部件测绘和构型设计乐园三大模块.部件拆装实习模块中有多个部件供学生在虚拟环境下拆装,并能自动判断学生的每一步拆装操作的正确性,弹出相应的提示和动画,显示每一步操作的得分、扣分和当前成绩;零部件测绘模块中有多个虚拟部件供学生在交互式虚拟环境中测绘;构型设计乐园模块中,学生可以从构型要素库或正投影图中拖出构型要
面向现代工业生产实际,以提高学生的工程能力和创新能力为目标,构建基于三维设计的制图类课程体系,突出三维设计思想,开展制图类课程教学体系和教学内容的改革,项目具有连续性和系统性.打破传统的制图教研室概念,组建复合型制图教学团队,为项目的实施提供保障.
借鉴CDIO先进理念,结合现有课程体系的特点,构建了拔尖人才培养平台,使拔尖学生通过“项目训练”深化课程学习内容,了解解决工程问题的研究方法和基本思路,掌握创新设计、团队协作等一些从事科学研究和工程项目开发的基本技能.从根本上在高等教育中催生出“独立之精神、自由之思想”的环境.
本文提出了用于分析立体形状的集合操作过程分析方法,它也可作为画三视图和读三视图的理论依据.文中介绍了集合操作过程分析方法的理论,以及在画图和读图时的应用.最后说明,该方法适合于引入机械制图课程相关内容的教学中.
提高教学质量,不能仅局限于单门精品课程的局部建设,应从学校人才培养目标出发,统筹协调、整体推进专业技术基础系列课程建设.本文介绍了清华大学整体推进机械设计与制造基础系列课程建设的改革与实践经验.从机械大类专业高素质人才应具备的知识结构、能力和素质分析出发,构建机械基础系列课程体系,进行统筹协调和整体优化,以及课程内涵建设,构建与研究型大学人才培养目标相适应的系列课程教学模式和教学资源.
加强机械设计、机械原理、机械设计基础等设计类基础课程建设,深化传统课程的现代内涵,传授工程需要的综合知识;根据社会要求,综合培养专业人才的机械设计能力、自主学习能力、自我表达能力、自主创新能力等四种基本能力.
根据军队院校教育转型的需要和我军装备现状与发展,优化教学内容体系,探索有利于创新能力培养的教学方式,突出装备特色与背景,构建了军事特色机械设计基础课程体系.